TAREAS DEL 1 AL 5 DE JUNIO

Hola, familias,

Hemos entrado en el mes de junio, estamos en la fase 1 y podemos salir a pasear a última de la tarde, sin pasar calor. Pincha en tu clase para descargar las tareas de la semana. Recuerda que en Drive no hay franjas horarias, así que puedes subir tus tareas a cualquier hora del día. 

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EDUCACIÓN FÍSICA 1-5 JUNIO

Hola, familias,

Descargad este DOCUMENTO para conocer todos los detalles de Educación Física.

🎶 Música - Semana del 1 al 5 de junio 🎶

👋 ¡Hola a tod@s!

Esta semana vamos a conocer algunas danzas que se bailan en distintos lugares del mundo. Podéis leer la información en la página 50 del libro, pero si accedéis a la Presentación Un mundo que baila, de la misma página del libro digital, también podréis escuchar cómo suena cada música.

En la presentación aparecen 7 imágenes, una para la introducción y el resto para los 6 tipos de danzas. Tenéis que ir cambiando la imagen a medida que vais leyendo el texto. Presta atención porque la primera música que suena se corresponde con la segunda imagen, la del tango, así que dale al pause para leer la primera explicación general sobre la danza, con la imagen del mapamundi y, cuando hayas terminado, cambia a la segunda imagen para leer el texto del tango mientras escuchas la música.

Cuando hayas leído con atención las características de estas 6 danzas de distintas partes del mundo, realiza la Actividad interactiva Un mundo que baila:

La actividad consiste en unir cada baile con su definición y su dibujo.

¡Y esto es todo para esta semana! Si te ha parecido interesante alguna danza en concreto, puedes buscar más información y otros ejemplos en Internet. ¡Que disfrutéis de la semana!

VÍDEO DE MATEMÁTICAS

Buenos días familias.

Esta semana para realizar las fichas de matemáticas, recomendamos que veáis el siguiente vídeo:

VÍDEO POLIEDROS, ÁREA Y VOLUMEN

En este vídeo se explica:

- La diferencia entre perímetro, área y volumen.
- Los poliedros y cuerpos redondos.
- Los poliedros regulares.

Esperamos que os sirva de ayuda.

Las profes de mates.

🎶 Música - Semana del 25 al 29 de mayo 🎶

👋 ¡Hola a tod@s!

Esta semana vamos a intentar comprender y valorar una de las agrupaciones instrumentales que más recursos expresivos nos ofrece, la orquesta sinfónica. ¿Y cómo lo vamos a hacer? Conociendo un poquito mejor qué instrumentos forman parte de ella, la cantidad de timbres sonoros y posibilidades que tiene, cómo suena cada familia cuando tocan juntos y dónde se colocan en el escenario gracias a un tema con variaciones que compuso específicamente para conseguir este objetivo el compositor Benjamin Britten y que tituló “Guía de orquesta para jóvenes”.

Lo primero que tenéis que hacer es escuchar la obra siguiendo el musicograma que aparece en la página 48 de vuestro libro digital. Pulsa en el primer icono que aparece arriba a la derecha y, después, selecciona el musicograma:

¿Qué os ha parecido? ¿Habéis reconocido los instrumentos que sonaban en cada fila? ¿Os ha gustado cómo ha modificado la primera melodía para adaptarla a cada familia de instrumentos?

Ahora vamos a conocer algunos datos sobre la evolución que ha tenido esta agrupación instrumental a lo largo de la historia y sobre el compositor y la obra. Lee la información que aparece en las páginas 48 y 49:

Fíjate bien en la información que acabas de leer sobre la distribución y colocación de los instrumentos en una orquesta:

Y ahora realiza la actividad interactiva volviendo a pulsar en el primer icono que aparece arriba a la derecha en la página 48:

Y luego seleccionando la segunda opción que aparece en la columna de la izquierda,

Y eligiendo la “Actividad Guía de orquesta para jóvenes”, que consiste en arrastrar cada familia de instrumentos al lugar correspondiente. Cuando acabes haz una foto a la pantalla para subirla a la carpeta de música del drive.

Y por último, vamos a realizar otra actividad interactiva mientras vemos y escuchamos una interpretación en directo de la Guía de orquesta para jóvenes. El vídeo se parará en 6 momentos determinados y os hará una pregunta sobre lo que acabamos de escuchar, así que estad atentos. Haz una foto cuando termines para subirla a la carpeta de música del drive. Espero que os guste.
Si preferís acceder a la dirección web directamente, tenéis el enlace a esta actividad de educaplay en el pdf con la explicación de la tarea para esta semana (dentro de la tabla-resumen de las actividades del tercer trimestre).





📢 Y eso es todo, esta semana, después de escuchar el musicograma y leer la información de las páginas 48 y 49, tenéis que mandar dos fotos de las actividades interactivas antes del lunes 1 de junio. El plazo de entrega de esta semana sí que es importante.

¡Ánimo que ya estamos llegando al final!

TAREAS DEL 25 AL 29 DE MAYO

Hola, familias

Hemos llegado al final de mayo con el campo lleno de flores y nuestra entrada en la fase 1 de la desescalada. Sed responsables, lavaos las manos, poneos la mascarilla, guardad la distancia de seguridad...

En Drive no hay franjas horarias, así que os recomendamos que aprovechéis para poner al día vuestras carpetas, subiendo todas las tareas que tengáis pendientes, independientemente de la hora a la que lo hagáis. Pincha en tu clase para descargar la programación de esta semana:

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EDUCACIÓN FÍSICA 25-29 MAYO

Hola, familias,

Descargad este DOCUMENTO para conocer todos los detalles de Educación Física.

PROGRAMA ACCEDE

El director informa a las familias de sexto de Primaria que rellenen el impreso para adherirse al PROGRAMA ACCEDE en previsión de que pudieran ser beneficiarios en el curso de 1º de ESO. Se pueden descargar el impreso (leer información en la web del colegio) o, hasta el jueves 28 de mayo en horario exclusivo de 9:00 a 11:00, pueden pasarse por el centro a recoger y dejar la solicitud.

Un saludo

CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA. TERCERA EVALUACIÓN Y FINAL.

Buenos días, familias,

A continuación os detallamos los criterios de evaluación para la TERCERA EVALUACIÓN:

     80% Número de tareas presentadas y su contenido.

        10% Actitud del alumno.

        10% Orden y limpieza en la presentación de las tareas.

La EVALUACIÓN FINAL será la media aritmética de las tres evaluaciones.

Un saludo y mucho ánimo.

CAMBIO EN LAS FECHAS DE RECOGIDA DEL MATERIAL DE LAS AULAS

CAMBIO EN LAS FECHAS DE RECOGIDA DEL MATERIAL DE LAS AULAS

Estimadas familias:

Hemos tenido que establecer nuevas fechas para la recogida de material debido a la situación de fase 0 en la que se encuentra nuestra Comunidad.

A partir de la próxima semana, si la COMUNIDAD DE MADRID ENTRA EN LA FASE 1 DE DESECALADA, y, por lo tanto, tiene lugar la reapertura de los centros educativos para gestiones administrativas, pueden pasarse por el colegio para recoger los libros que sus hijos dejaron en las aulas. Por favor sigan la organización establecida en la siguiente tabla:

RECOGIDA DEL MATERIAL DE LAS AULAS

MES DE MAYO/ JUNIO EN HORARIO DE 11:00 H. A 13:00 H.

Lunes 25/05/20 INFANTIL 4 años (EVA) Y  1º de PRIMARIA (SOLE)	Martes 26/05/20 INFANTIL 3 años (MARISA) Y 2º de PRIMARIA (BERTA)	Miércoles 27/05/20 INFANTIL 5 años (HÉCTOR)  Y 3º PRIMARIA (REBECA)	Jueves 28/05/20 4º E. PRIMARIA (IRENE)	Viernes 29/05/20 5º E. PRIMARIA (PAZ)
Lunes 01/06/20 6º E. PRIMARIA (SILVIA)

Perdonen por las molestias.

Muchas gracias por su colaboración.

Reciban un fuerte abrazo y mucho ánimo.

El Director.

TAREAS DEL 18 A 22 DE MAYO

Hola, familias,

Hemos pasado el ecuador de mayo y parece que el refranero ha acertado este año: "Marzo ventoso y abril  lluvioso sacan a mayo florido y hermoso".

Pincha en tu clase para descargar las actividades de la semana:

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P.D.: Esta semana las correcciones de Science las ha hecho Marta y las de English las ha hecho Cristina.

EDUCACIÓN FÍSICA 18-22 MAYO

Hola, familias,

Pinchar en el siguiente enlace para conocer todos los detalles de Educación Física: https://drive.google.com/open?id=1hUaW5DPc45oFTCaUHZgIeHqa1hod9wOJ

RECOGIDA DEL MATERIAL DE LAS AULAS

RECOGIDA DEL MATERIAL DE LAS AULAS

Estimadas familias:

 

 

Si pasamos a la FASE 1, una vez tenga lugar la reapertura de los centros educativos para gestiones administrativas pueden pasarse por el colegio para recoger los libros que sus hijos dejaron en las aulas. Por favor sigan la organización establecida en la siguiente tabla:

 

 

 

MES DE MAYO EN HORARIO DE 11:00 H. A 13:00 H.

 

 

		Miércoles 20/05/20   2º E. PRIMARIA	Jueves 21/05/20   1º E. PRIMARIA	Viernes 22/05/20   INFANTIL 5 años
Lunes 25/05/20   INFANTIL 4 años	Martes 26/05/20   INFANTIL 3 años	Miércoles 27/05/20   3º PRIMARIA	Jueves 28/05/20   4º E. PRIMARIA	Viernes 29/05/20   5º E. PRIMARIA
LUNES 01 de junio   6º E. PRIMARIA

 

 

Muchas gracias por su colaboración.

Reciban un fuerte abrazo y mucho ánimo.

El Director.

 

 

REVISTA MARICASTAÑA. ESPECIAL DIGITAL #YO ME QUEDO EN CASA

REVISTA MARICASTAÑA

ESPECIAL DIGITAL # YO ME QUEDO EN CASA

 

Estamos viviendo una situación histórica que ha afectado como nunca antes a nuestra comunidad educativa. Nuestra revista ha sido, desde hace 16 años, el escaparate de la vida de nuestro colegio y ahora que toda la actividad se ha trasladado a nuestros hogares queremos seguir mostrando cómo es vuestro día a día y la actividad educativa desde casa.

Por eso os proponemos, de forma voluntaria, alumnas y alumnos del Colegio Los Ángeles, participar en la elaboración del contenido de la última revista del curso 2019/2020.

1-      El tema, # Yo me quedo en casa: Anécdotas, peripecias, reflexiones, vivencias en esta situación excepcional….

2-      Para participar solo tienes que elegir una de las siguientes categorías:

·       Dibujo (Especialmente para los alumnos y alumnas de Infantil) en folio blanco (a ser posible)

·       Imagen: La imagen que mejor representa para ti esta época de “Yo me quedo en casa” (Puede incluir una frase explicativa)

·       Texto: Puedes ser un relato, una poesía, una noticia, una anécdota, una entrevista…. (en español o en inglés)

3-      Formato

El dibujo y la imagen (NO VÍDEO) en formato JPG.

El texto en archivo de Word, máximo 10 líneas, en tamaño 11, tipo de letra Calibri.

4-      Todos los trabajos tienen que estar identificados con el nombre y apellidos del alumno o alumna, y su curso.

5-      Se subirán al drive de cada niño a una carpeta llamada “Maricastaña” entre el jueves 14 de mayo y el miércoles 20 de mayo de 2020. 

6-      Se seleccionará el mejor trabajo de cada clase (Tutoras/es ayudadas por profesoras especialistas) y se enviarán a la coordinadora de la revista antes del 26 de mayo para su maquetación de la Revista Maricastaña que se publicará en los blogs de cada curso el 18 de junio de 2020. Con el resto de los trabajos se elaborará una exposición en el colegio, si nada lo impide, al comienzo del próximo curso.

ACTIVITY BOOK SOCIAL SCIENCE

Hola, familias,

Recordad que las actividades de Social Science del Activity Book son las que aparecen en la tabla con las siglas AB y las podéis encontrar en este link: https://prod.santillana.com/launcher_books/books.html?book=20209896_U32_U1

ACTIVIDAD ONLINE MATEMÁTICAS 11 DE MAYO

¡Buenos días!

La actividad de matemáticas para hoy es realizar un juego online. Debéis llevar a cabo las operaciones que os deje la aplicación, ya que va a llegar un momento que os diga que tenéis que suscribiros para seguir, es entonces cuando debéis dejar de realizar el ejercicio. No suscribiros.

Si os parecen pocos ejercicios, os proponemos otra alternativa. Tenéis que entrar en la siguiente página:

https://www.supertmatik.net/app/cartas/

Pero antes de poneros a jugar debéis ver la siguiente explicación:

EXPLICACIÓN ANTES DE JUGAR

Esperamos que disfrutéis practicando con estos juegos.

Las profes de mates.

🎶 Música - Semanas del 11 al 15 y del 18 al 22 de mayo 🎶

👋 ¡Hola chicos y chicas de sexto!

Durante las próximas dos semanas vamos a descubrir la relación que existe entre la música y otras artes como la arquitectura, la literatura, la escultura, y, sobre todo, la pintura. Tenéis dos semanas para realizar las actividades, para que podáis organizaros bien y porque quiero que encontréis el momento adecuado para que las disfrutéis e intentéis dejaros llevar por vuestra imaginación y creatividad.

👂 Comenzamos escuchando el cómic “Música y otras artes” que podrás encontrar en la página 42 del libro digital:

📃 Después, contesta a estas preguntas utilizando la información que aparece en el cómic. Puedes escribir las preguntas y las respuestas en una hoja o en el ordenador:

-      ¿Qué diferencia a la música del resto de las artes?

-          Pon un ejemplo de una obra en la que se unan música y pintura.

-          ¿Conoces alguna obra que combine música y escultura?

-          ¿En qué consiste la relación que mantienen la música y la arquitectura?

-          ¿Qué nace de la unión de la música con la poesía?

-          ¿Y de la unión de teatro, música y literatura?

Y ahora, vamos a centrarnos en la relación que existe entre la música y la pintura y vamos a intentar adivinar qué imagen es la que han querido describir los compositores con sus músicas.

👀 Observa las fotografías que aparecen a continuación:

👂 Escucha estas cinco audiciones y relaciónalas con las cinco imágenes.

Audición1   >  Imagen _¿?_

Audición2   >  Imagen ____

Audición3   >  Imagen ____

Audición4   >  Imagen ____

Audición5   >  Imagen ____

📃 Cuando tengas claro qué imagen describe cada música, escribe una lista como la anterior en una hoja, relacionando las audiciones 1, 2, 3, 4 y 5 con las imágenes A, B, C, D, y E.

Por último, vamos a intentar despertar esa parte más creativa que todos tenemos. Os propongo ver un fragmento del concierto didáctico “Música y pintura: conectar los sentidos” que ha compartido la Fundación Juan March y que relaciona la capacidad expresiva de la música y de la pintura, utilizando la obra “Fuegos de artificio” del compositor Claude Debussy:

👀👂 Fuegos de artificio: pintar escuchando

¿Qué os ha parecido la música? ¿Qué os han parecido los cuadros que han pintado las dos alumnas? ¿Qué os habéis imaginado vosotros mientras escuchabais el piano?

🎨 Piensa un poco las respuestas a estas preguntas y prepárate para crear tu propia obra de arte inspirada en esta misma música, Fuegos de artificio.

Puedes utilizar todos los materiales que tengas en casa para crear tu propio cuadro inspirado en los Fuegos de artificio (pinturas de colores, rotuladores, ceras manley, témperas, los restos de sacapuntas… lo que se te ocurra).

Si lo prefieres, también puedes relacionar esta música con la literatura (inventando una historia, una descripción, un diálogo…), con la escultura (creando formas con plastilina, con cartones, con garbanzos…), o con cualquier otro arte. Lo importante es dejarse llevar por la música e imaginar colores, texturas, situaciones, personajes, lugares, etc.

No te preocupes por el resultado. La actividad consiste en expresar tus sensaciones al escuchar la música utilizando los recursos plásticos que tengas a tu disposición. Puedes realizar algo abstracto (como las chicas del concierto didáctico, que realizan trazos de diferentes colores, con diferentes formas) o puedes intentar recrear una escena más realista que te sugiera la música. Lo que tú prefieras.

📢 Os recuerdo que tenéis dos semanas para realizar todas las actividades, así que buscad el momento más adecuado e intentad disfrutad con las actividades, sobre todo con la de creación.

¿Qué tenéis que subir a la carpeta de música del drive antes del lunes 25 de mayo?

-          Las preguntas y respuestas sobre el cómic “Música y otras artes”

-          La relación de audiciones con las imágenes

-          Tu propia obra de arte inspirada en la audición “Fuegos de artificio”

Os dejo AQUÍ el documento en pdf por si queréis descargarlo.

TAREAS DEL 11 AL 15 DE MAYO

Buenos días, familias

Vamos a alcanzar el ecuador del mes de mayo. En otras circunstancias nos habríamos vestido de chulapos y chulapas para celebrar san Isidro. Os dejamos un vídeo si queréis ver un chotis tradicional. Podéis verlo AQUÍ

Pincha en tu clase para descargar la programación de la semana:

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EDUCACIÓN FÍSICA 11-15 MAYO

Hola, familias

Descargad este documento para conocer todos los detalles de Educación Física para esta semana: DOCUMENTO

VÍDEOS EXPLICATIVOS DE PROBLEMAS Y RETO

Buenas tardes chicos y chicas.

Nos habéis trasladado dudas sobre los problemas de porcentajes y el reto matemático. Por este motivo, os subimos los enlaces a dos vídeos que os explican, por un lado, la solución de problemas de porcentajes y proporcionalidad de la semana anterior y, por otro, os ofrecemos la explicación y solución al reto matemático. Esperamos que os sirva de ayuda para entender mejor este tema.

VÍDEO SOLUCIÓN DE PROBLEMAS

VÍDEO RETO MATEMÁTICO

Las profes de mates.

TAREAS DEL 4 AL 8 DE MAYO

Hola, familias,

Esta semana, además de las actividades de cada asignatura, vamos a poder practicar nuestra expresión oral con Natalie. Habéis recibido un mail  con toda la información necesaria para conectaros a las sesiones. En el caso de que no lo hayáis recibido, contactad con vuestra profesora de Inglés.

Pincha en tu clase para descargar las actividades de la semana:

6ºA

6ºB

6ºC

6ºD

EDUCACIÓN FÍSICA 4-8 DE MAYO

Hola familias,

Descargad este documento para conocer todos los detalles de las actividades de Educación Física durante esta semana: DOCUMENTO

🎶 Música - Semana del 4 al 8 de mayo 🎶

👋 ¡Hola a tod@s!

Esta semana vamos a acompañar un fragmento muy cortito de El Otoño, uno de los cuatro conciertos que constituyen “Las cuatro estaciones”, del compositor Antonio Vivaldi (Barroco).

En la página 38 del libro digital, tenéis el arreglo instrumental para poder acompañar esta melodía tan famosa. Solo vamos a realizar el ritmo de las claves y solo hasta el signo de repetición:

👂 Podéis escuchar la audición pulsando en el primer icono que aparece arriba a la derecha y seguir el ritmo de las claves mientras se van iluminando en la partitura:

🎵 Lo primero que tenéis que hacer es practicar ese ritmo por separado, copiándolo en una hoja y escribiendo debajo las sílabas rítmicas que utilizábamos en clase para leerlo:

Recordad que el grupo “silencio de corchea - corchea” tiene el mismo ritmo que las dos corcheas, pero cambiábamos la primera corchea por el silencio:

Después de haber practicado el ritmo con estas sílabas, vuelve a practicarlo siguiendo las figuras que se van iluminando en la partitura.

Por último, elige el instrumento con el que vas a realizar el acompañamiento. Puedes elegir cualquier objeto sonoro que te guste cómo suena, o intentar imitar el sonido de las claves con dos lapiceros o dos cucharas de madera, por ejemplo. O si tienes algún instrumento en casa, también puedes utilizarlo.

📢 Cuando ya lo tengas, grábate acompañando esa primera parte con tu instrumento, incluyendo la repetición (los primeros 19 segundos), y súbela a la carpeta de música del drive antes del próximo lunes 11 de mayo. ¡A por ello!